La finalidad de la siguiente secuencia de trabajo, es ofrecer estrategias didácticas que propicien que los alumnos experimenten diversas formas de manipular objetos y de su propio cuerpo, en actividades de colaboración, cooperación e integración de sus demás compañeros. El alumno propone situaciones que es capaz de realizar a la vez que enseña lo que el sabe a los demás.
Actividad #1: “Relevo de globo”. Descripción: Puede hacerse de forma cooperativa. Al llegar al extremo cada persona recoge un objeto. Con los objetos de todos los grupos se intenta construir una torre lo más alta posible. Se organiza una situación similar a una carrera de relevos, equipos de igual número de integrantes. En este tipo de carrera se debe conducir un globo de diversas formas. ‐Golpeándolo (con las manos derecha / izquierda, alternado) ‐Conduciendo con los pies (derecho/izquierdo, alternando) ‐Golpeándolo con la cabeza o un segmento corporal diferente a los utilizados. ‐Con algún implemento ‐Llevándolo de diferentes formas. Opciones de Aplicación: • Introducir obstáculos por el camino. • Utilizando diferentes patrones de movimiento.
Actividad #2: “Estamos creando”. Descripción: Se distribuye el material por toda el área, cada alumno elige un objeto de los que se encuentran en el piso y comienza a trabajar. Primero explorando y después siguiendo las consignas que se les van dando.
¿Quién puede tocar sus pies y botar al mismo tiempo? Lanzar la pelota acostarse, levantarse y lanzar la pelota. Botar, lanzar, conducir dos o más pelotas al mismo tiempo. Malabares con varias pelotas. Opciones de Aplicación: • Realizar el ejercicio utilizando un bastón u otro implemento. • Por equipo buscar diferentes posibilidades de trabajo.
Actividad #3: “Veneno”. Descripción: El juego consiste en que los alumnos se coloquen sobre una línea y a una distancia considerable, el profesor o un alumno tienen una pelota, la cual se lanza diciendo el nombre de un alumno del grupo, este a su vez corre a tomar la pelota mientras los demás se dispersan por toda el área. Cuando el niño que corre por la pelota, la toma y grita “veneno” significa que todos deben detenerse y colocar en su lugar los pies a la altura de sus hombros sin moverse. El niño que tiene la pelota debe lanzarla para tocar a sus compañeros para obtener un punto por cada alumno que logre quemar. Opciones de Aplicación: • Realizar la actividad por equipos. • Poner a más alumnos que pueden quemar con la pelota.
Actividad #4: “El lobo y las ovejas”. Descripción: Se pinta en el suelo dos círculos amplios de aproximadamente dos metros de diámetro separados uno de otro a unos cuatro a cinco metros los cuales son refugios para las ovejas. Todo el grupo se coloca en uno de ellos, mientras uno hace de lobo afuera del círculo. A una señal tratan de pasar al otro círculo mientras el lobo intentar tocar a los que puede. Los que son tocados se convierten en lobos. Opciones de Aplicación: • Se puede poner como condición que el lobo sólo deba tocar una parte determinada del cuerpo de las ovejas.
Actividad #5: ¿Quién puede? Descripción: Se coloca un aro en el centro del círculo en donde se va a colocar un niño que voluntariamente pase al frente para demostrar alguna actividad que es capaz de hacer y ver quién de sus compañeros puede imitarlo, por ejemplo: mover las orejas. Opciones de Aplicación: • En vez de colocar un aro pueden ser más por lo tanto los niños que pasan son más y hay más propuestas. • Pueden elegir cada niño una de entre cinco propuestas.
Actividad #6: “Cono al centro”. Descripción: Se coloca al grupo en un círculo grande de aproximadamente 5 metros de diámetro, a cada alumno se le da una pelota, explicando que no es propia. Al interior del círculo se colocan tres conos dentro de un aro. La finalidad del juego es que tres alumnos resguarden cada uno de los conos, evitando que sean derribados por los alumnos del círculo exterior que lanzan sus pelotas. En el momento que todos los conos se encuentren tumbados, se ejecuta el cambio de roles. Opciones de Aplicación: • Aumentar el número de guardianes o el número de materiales a derribar.
Actividad #7: ¿Te gustan tus vecinos? Descripción: Todo el grupo con un aro excepto un alumno; todos se colocan en círculo con el aro en el piso. El alumno que no tiene aro va preguntando a los demás si les gustan sus vecinos, si la respuesta es afirmativa sigue preguntando pero si es negativa todos se tienen que cambiar de aro; momento en el cual aprovecha el alumno que iba preguntando para ocupar un lugar en el círculo. El alumno que quede sin aro vuelve a iniciar la actividad. Los alumnos proponen distintas formas de desplazamientos al cruzarse a otros aros. Opciones de Aplicación: • Reducir o aumentar el tamaño del círculo. • Modificar el número de alumnos que no tienen aro. • Quitar aros en cada oportunidad.
Actividad #2: “Estamos creando”. Descripción: Se distribuye el material por toda el área, cada alumno elige un objeto de los que se encuentran en el piso y comienza a trabajar. Primero explorando y después siguiendo las consignas que se les van dando.
¿Quién puede tocar sus pies y botar al mismo tiempo? Lanzar la pelota acostarse, levantarse y lanzar la pelota. Botar, lanzar, conducir dos o más pelotas al mismo tiempo. Malabares con varias pelotas. Opciones de Aplicación: • Realizar el ejercicio utilizando un bastón u otro implemento. • Por equipo buscar diferentes posibilidades de trabajo.
Actividad #3: “Veneno”. Descripción: El juego consiste en que los alumnos se coloquen sobre una línea y a una distancia considerable, el profesor o un alumno tienen una pelota, la cual se lanza diciendo el nombre de un alumno del grupo, este a su vez corre a tomar la pelota mientras los demás se dispersan por toda el área. Cuando el niño que corre por la pelota, la toma y grita “veneno” significa que todos deben detenerse y colocar en su lugar los pies a la altura de sus hombros sin moverse. El niño que tiene la pelota debe lanzarla para tocar a sus compañeros para obtener un punto por cada alumno que logre quemar. Opciones de Aplicación: • Realizar la actividad por equipos. • Poner a más alumnos que pueden quemar con la pelota.
Actividad #4: “El lobo y las ovejas”. Descripción: Se pinta en el suelo dos círculos amplios de aproximadamente dos metros de diámetro separados uno de otro a unos cuatro a cinco metros los cuales son refugios para las ovejas. Todo el grupo se coloca en uno de ellos, mientras uno hace de lobo afuera del círculo. A una señal tratan de pasar al otro círculo mientras el lobo intentar tocar a los que puede. Los que son tocados se convierten en lobos. Opciones de Aplicación: • Se puede poner como condición que el lobo sólo deba tocar una parte determinada del cuerpo de las ovejas.
Actividad #5: ¿Quién puede? Descripción: Se coloca un aro en el centro del círculo en donde se va a colocar un niño que voluntariamente pase al frente para demostrar alguna actividad que es capaz de hacer y ver quién de sus compañeros puede imitarlo, por ejemplo: mover las orejas. Opciones de Aplicación: • En vez de colocar un aro pueden ser más por lo tanto los niños que pasan son más y hay más propuestas. • Pueden elegir cada niño una de entre cinco propuestas.
Actividad #6: “Cono al centro”. Descripción: Se coloca al grupo en un círculo grande de aproximadamente 5 metros de diámetro, a cada alumno se le da una pelota, explicando que no es propia. Al interior del círculo se colocan tres conos dentro de un aro. La finalidad del juego es que tres alumnos resguarden cada uno de los conos, evitando que sean derribados por los alumnos del círculo exterior que lanzan sus pelotas. En el momento que todos los conos se encuentren tumbados, se ejecuta el cambio de roles. Opciones de Aplicación: • Aumentar el número de guardianes o el número de materiales a derribar.
Actividad #7: ¿Te gustan tus vecinos? Descripción: Todo el grupo con un aro excepto un alumno; todos se colocan en círculo con el aro en el piso. El alumno que no tiene aro va preguntando a los demás si les gustan sus vecinos, si la respuesta es afirmativa sigue preguntando pero si es negativa todos se tienen que cambiar de aro; momento en el cual aprovecha el alumno que iba preguntando para ocupar un lugar en el círculo. El alumno que quede sin aro vuelve a iniciar la actividad. Los alumnos proponen distintas formas de desplazamientos al cruzarse a otros aros. Opciones de Aplicación: • Reducir o aumentar el tamaño del círculo. • Modificar el número de alumnos que no tienen aro. • Quitar aros en cada oportunidad.
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